PAMPLONA, 17 de enero. En un giro sorpresivo del ámbito educativo navarro, la reciente dimisión del equipo directivo del CREENA (Centro de Recursos para la Equidad Educativa en Navarra) ha generado serias preocupaciones sobre el futuro de la atención a la diversidad en la región. Los exdirectores alertan sobre lo que consideran una amenaza al modelo educativo vigente, advirtiendo que la inclusión de personal ajeno a la estructura pública podría distorsionar el enfoque centrado en la diversidad que ha caracterizado la educación en Navarra.

En un comunicado emitido tras la comparecencia del consejero de Educación, Carlos Gimeno, los miembros dimisionarios del CREENA expresaron su desacuerdo con la afirmación de Gimeno de que no existe riesgo de privatización en la atención a la diversidad. Aseguran que, a pesar de su promesa de cerrar la puerta a privatizaciones, el convenio firmado desde 2025 ha permitido la incorporación de perfiles externos en las aulas, lo que pone en entredicho la autonomía del sistema educativo público.

El equipo dimisionario hizo hincapié en que la discusión debería ir más allá de meras pronunciamientos y estadísticas sobre la educación, centrándose en el análisis concreto del convenio que regula la intervención educativa. Según ellos, el documento falla en proporcionar garantías adecuadas que aseguren la coherencia del sistema y la independencia de los centros educativos frente a influencias externas.

Los exdirectores pusieron en el centro de sus críticas el diseño de la Comisión Técnica estipulada en el convenio, que consistiría en una asociación paritaria de representantes del Departamento de Educación y de la Fundación Alegría. Explicaron que esta comisión no es meramente consultiva, sino que posee la capacidad de hacer propuestas y definir criterios, una situación alarmante que podría dar pie a que decisiones de índole crítica sean condicionadas por intereses privados.

La preocupación se profundiza cuando consideran que, bajo la presidencia de la Fundación, el "voto de calidad" otorgaría a una entidad privada el poder de influir decisivamente en aspectos estratégicos de la atención educativa, una función que, apuntan, debería ser exclusiva del sistema público. Destacaron que entre las atribuciones de esta Comisión se incluyen aspectos vitales como la definición de líneas de actuación del Programa de Atención Educativa del CREENA, lo que acentúa su capacidad para incidir en la práctica educativa diaria.

Asimismo, señalaron que la introducción de personal externo, ya sea de forma temporal o permanente, representa una oportunidad perdida para fortalecer el modelo educativo basado en la responsabilidad del profesorado y la colaboración de los servicios de apoyo. Alertaron que esta injerencia no solo altera la dinámica en las aulas, sino que socava la autonomía de los centros, un principio fundamental en el modelo educativo de Navarra.

Los exdirectores también contestaron a las afirmaciones de Gimeno sobre la falta de constitución de la Comisión Técnica, argumentando que esta inacción se debe a una posición técnica cuidadosamente analizada y no a una inercia administrativa. Detallaron que, en dos ocasiones, se advirtió que no podían activarse los procesos correspondientes sin antes revisar el contenido problemático del convenio actual.

El compromiso con la coherencia del sistema educativo y la responsabilidad profesional se erigen como ejes centrales de su negativa a implementar el convenio en su forma actual. Asimismo, reiteraron que las colaboraciones externas con organizaciones del ámbito de la diversidad son valiosas, pero deben estar guiadas por marcos claros que refuercen el sistema público sin desdibujar su esencia ni su autonomía.

En conclusión, el equipo dimisionario del CREENA aboga por un debate intensivo sobre cómo cualquier colaboración externa puede integrarse en el sistema educativo de manera que lo fortalezca, salvaguarde su integridad y respete la autonomía fundamental de los centros educativos. Este es, afirman, el verdadero desafío que debe afrontar la educación en Navarra.